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Durante la semana de actividades, los estudiantes participaron en din\u00e1micas dise\u00f1adas para facilitar la transici\u00f3n entre cursos, permiti\u00e9ndoles familiarizarse con sus futuros compa\u00f1eros y docentes. A trav\u00e9s de juegos, talleres creativos y actividades en grupo, los ni\u00f1os tuvieron la oportunidad de fortalecer los lazos entre los distintos niveles, creando un ambiente de camarader\u00eda y colaboraci\u00f3n.<\/p>\n
\u201cNuestro objetivo es asegurar que los estudiantes se sientan c\u00f3modos y seguros en su nuevo entorno educativo. Estas actividades les ayudan a conocer no solo a sus futuros compa\u00f1eros, sino tambi\u00e9n a los educadores que los guiar\u00e1n en la siguiente etapa de su aprendizaje\u201d, coment\u00f3 la Srta. Carvajal.<\/p>\n
Los peque\u00f1os de Prek\u00ednder disfrutaron de una variedad de propuestas l\u00fadicas que estimulaban su curiosidad y fomentaban el trabajo en equipo, mientras que los alumnos de 4\u00b0 B\u00e1sico se involucraron en proyectos que consolidaron su conocimiento previo y les brindaron una visi\u00f3n anticipada de lo que les espera en 5\u00b0 B\u00e1sico.<\/p>\n
Las acciones tambi\u00e9n incluyeron sesiones de presentaci\u00f3n, donde los estudiantes compartieron sus expectativas y deseos respecto a su pr\u00f3ximo a\u00f1o escolar, promoviendo un sentido de pertenencia y motivaci\u00f3n.<\/p>\n
Los docentes del Primer Ciclo se mostraron entusiastas con la respuesta de los estudiantes y agradecieron a todos los padres que apoyaron estas iniciativas.<\/p>\n
\u201cEs fundamental contar con la colaboraci\u00f3n de las familias en este proceso, ya que el acompa\u00f1amiento familiar contribuye al bienestar emocional de los ni\u00f1os durante su transici\u00f3n educativa\u201d, asegur\u00f3 la Srta. Carvajal.<\/p>\n
El equipo de Educadores de I Ciclo reafirma su compromiso con una educaci\u00f3n inclusiva y continua, y espera seguir fortaleciendo estas actividades para garantizar una transici\u00f3n exitosa para todos sus estudiantes.<\/p>\n
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